(Udmurt)
FocQ
FocQ: The question morpheme directly follows the focus or its root.
| (1) | vań=a | ulon | ďiplom | bere? | ||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
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| be=¤Q | life | degree | after | |||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
| ’Is there life after getting a degree?’ (Mynam malpanjosy 26.07.2015) | ||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
| (2) | mon | dyšetiś-yn=a | uža-lo | malpa-śko-dy? | ||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
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| I | teacher‑INE=Q | work‑FUT.1SG | think‑PRS‑2PL | |||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
| ’Do you think I will work as a teacher?’ (AnnushkaZagumennova 27.02.2014) | ||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
| (3) | kytyś | ke | lydʒ́-em=a | meda, | aćiz=a | syče | malpan-e | vu-i-z? | ||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
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| where_from | PCL | read‑PST2.3SG=Q | Q | self.3SG=Q | such | thought‑ILL | arrive‑PST‑3SG | |||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
| ’Did (s)he read it somewhere or it is his/her own idea?’ (Perevoshchikov et al. 1962: 347) | ||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
In Udmurt polar questions the question particle -a encliticizes to the predicate (1), (3) or – in case the question does not refer to the predicate or the truth of the whole sentence – the focused element (2). Its position therefore is determined by the position of the predicate or the constituent with focus (Asztalos 2018: 146, 148–149).
Author: Erika Asztalos